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【家校共育】高一年级部:家校合作,携手前行
【文章来源:高一年级部】 【发布人:刘贝贝】 【发布时间:2020-09-16 09:34:18】 【点击率:360】


 911日下午,高一年级部召开了新生新学期第一次家长会。5点,家长们都已分班级坐满了教室。会议开始,教育教学副校长章伟给家长介绍了高中教育教学的特点及六中办学措施,并给家长提出了要求。级部主任李剑峰用详实的数据向家长呈现了六中20届高考取得的成绩,介绍了级部管理的具体做法,强调了家校合作、家校共育的重要性。接下来,班主任主持各自班级的家长会,下面是创新32班班主任家长会上发言的纪要。

 

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班主任潘言章在主持家长会

 

一、高考的重要性

高考在孩子人生中的重要性(展开细化分析)。

高考在孩子人生中的重要性(展开细化分析)。

高考对于一个家庭来说的重要性(展开细化分析)。

功利地说,高考关乎家长后半辈子的幸福,甚至关乎这个家庭三代人的幸福。

二、三年展望

三年展望,给家长介绍高中三年的总体情况,让学生、家长明确高中三年的目标,搞清三年过程中关键点、注意点。高一开始搞好高初中衔接,抓好养成教育,抓好一日常规,抓好纪律;高二注意成绩不能分化;高三高考拼搏冲刺。

三、高初中的衔接

(一)高初中的不一样。

从学生的角度来看,中考结束了,有的学生还沉浸在中考后阶段,再加上暑假形成的放松;从老师的角度来看,教学对象从高三学生变为中考后的初中学生,一下子从高度紧张的高三的。外在环境变了,教师是成年人,是专业人员,一般能够较快地适应新的教育环境对象,而学生呢,确实需要一个认识和适应的过程。
    另外,科目增多,知识量增多客容量增大,知识难度变大,初高中各科知识有脱节的现象。
思维的方法、广度、品质都发生了变化。
 (二)搞好初高中的衔接。高一学习基于以上的变化,我觉得要从以下几方面搞好衔接。
    学生要努力。

1、首先思想上要重视起来,充分认识到初高中的不同。同时也要克服为难情绪。
    2、学习方法上的衔接  家长老师督促下的被动学习转变为主动自觉的学习,知识量的增大,课容量的增大,课前要预习。
    3、思维品质的变化,要求学生课堂内外要多思勤思。
    4、知识上首先要尽快把脱节的知识给补上,其实有的学生已经利用暑假在做这件事,学校也利用军训后的时间做了这件事。
    老师也在努力。召开学生和家长的联席会议 ,分析高中与初中在教学环境,教学内容,教学目标,教学方法要求等方面的不同,提出学生和家长对此的应对办法,并请各科老师具体介绍所教学科的有关衔接问题。统一和提高认识,努力做好初高中的衔接工作,为新生顺利入学打下坚实的基础。
    学校在努力。因为每个班,每位高一新生、家长都有这个需求,所以我认为如果学校或级部会召开这样的入学教育会,效率会更高,效果会更好。
    家长在努力……

不仅要让学生认识到初高中有一个衔接的问题,还要让学生确确实实地去搞好衔接 的问题,老师们也要在开学初的几节课里讲好各自科目衔接问题,教学内容上有何变化,脱节的内容要在适当的时候补好,学好这门课的方法是什么,等等。

高初中衔接的关键点是:积极主动,用心学习,把学校、级部、班级、老师的要求落实到行动上,重在抓执行力。
    四、班主任的定位

班主任既是学校管理该班级的执行落实者,也担负着班级50多个家庭的重托和希望,“一手托两家”,责任重大。班主任还是家校之间的沟通的渠道桥梁,实现家校共育的中坚力量。

但是班主任的责任有是有界限的,不是无限责任,不是孩子的任何事都是班主任的。班主任与授课老师之间的责任划分,界限应该分明;班主任与家长之间的责任划分,界限也应该是分明的。

五、家长定位

1、学校和家长在教育孩子这个问题上目标是一致的,家长不应该把老师、班主任放在自己的对立面上。学校是专门的教育机构,教师是专门的教育人士。每个家长对教育都有自己的理解和认识,都有自己的想法,这是积极的一面;但是高考实际上是一刀切,是同一个标准,同一个要求,如果每个家长都各行其是,那就会乱套的。相信学校、相信老师是家校合作、家校共育的基础,家长要去除网上、社会上对学校对教师的负面看法,积极配合学校、级部、班主任的工作。

外行老是想管内行,插手内行,最终肯定是搅乱了正常的教育教学秩序,造成学校工作效率低下局面,最终受害者一定是自己的孩子。

2、做一个充满正能量、宣扬正能量的家长。家长在生活中肯定会有这样或那样的不如意,对社会上的人和事也会有自己的认识和评价,但是,孩子现在认识还是有局限的,承受能力也不大,所以不要向孩子传播负能量。不要在孩子的面前说高考的弊端。受孩子认识的局限,在孩子的面前说高考的弊端就是消解学生的学习热情。

3、如果认为高考不好,不适合你的孩子,建议在高一就要考虑出国留学,绕开高考。否则,还是不要在孩子的面前说高考的弊端。私下里我们当然可以议论高考的利弊。

六、班级管理:一日常规

一个良好的班级秩序是提高学习效率必备的条件。教室是公共场所,是休息的场所,所有的娱乐和吵闹嘈杂都应该远离。这里重点介绍自己的班级管理要求。

1、纪律和秩序:一日常规,包括写作业及收交、订正等要求,卫生值日要求,上课要求,作息时间的把控等等。

2、按照学习的各个环节提出要求:预习、上课、作业、总结、测试、反思。

按照学习的时间线索提的要求:下午放学前的记录作业,早读前的交作业及要求,晚上作业结束后的书包整理等等。

3、卫生、值日的要求:早读前、课间、中午静校期间、下午放学。分组值日、值周。

六、具体的一些事

1、中午静校制度及要求。一定要让家长承担更多的责任。

2、住宿生管理,以生活部的管理为准。生活部的管理,如有看法,可以提建议或意见,在没有得到及生活部的认可之前,请按照生活部的管理要求执行。不把不是我们职责的事招揽到我们的身上。

3、手机等电子产品的使用问题。

4、学费、住宿费。

还有竞赛、结核菌素筛查、居民医保等事宜。

家长会,取得了预料的效果。其中一位家长在记录本上写下了下面的文字:“聆听家长会,受益匪浅。我们将充分信任学校,并将全力配合班主任老师管理好孩子。期待32班越来越好。”

 

供稿:高一(32)班   王鹤儒

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